假借字教学设计,假借字的缺陷

文言文通假字教学设计

课外文章的解读，功在课内，同学们要多读 多背课内文章， 活学活用，融会贯通。

【教学目标】 道德目标：认识活板的发明对人类文化发展的深刻影响及重大意义，激发民族自豪感。 情智目标： ①感情目标： ②认识目标：积累常见的文言词语。

【教学设想】 依据福建省考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，4种文言句式的运用，常见的通假字的运用。

理读法 引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。

如何理解文言文语法教学的地位 文言文语法教学的地位重要，要系统地学好文言文，必须借助于语法的学习、理解来帮助记忆。

如何写对外汉语汉字教学的教案

1、开始接触汉语的的学生学习汉字主要是让他们先了解汉字的基本笔画和结构并且能够模仿老师和书本上的字形写下来。所以，在学习“女”字等基本独体字时，着重于笔画和笔顺的教学，而且要反复操练使得学生记住。

2、教学难点与重点 教学方法 板书设计 教学时间 教具 教学步骤 教学步骤 组织教学 复习旧课 学习新课 学习新课部分需要重点撰写。

3、对编写对外汉语汉字教材的建议如下：教材内容应与实际生活紧密结合：汉字教材的内容应该与学生的实际生活紧密结合，选取与学生日常生活相关的词汇和句型进行教授。

4、教学目标：让同学们懂得“经验”，“不一定”，“款待”，“大包大揽”意思，并会运用。教学重点：要求学生能听懂小文章，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地使用所教授的四个词。

5、”[3][P106]因此，我们在对外汉语教学中要树立一种文化意识，从文化的角度引导学习者理解汉语、亲近汉语。

6、一，教学对象：1，年龄：4-7 岁。2，汉语水平：零起点。3，先前知识，背景文化：未接触过中文，美国孩子。二，教学目标：总目标：建立温暖和谐的师生关系。

高中文言文实词教学论文

1、因此，文言实词、虚词的意义和用法成为不容回避的文言教学重要内容。

2、把握文言实词是高中文言文教学的重心 高中一年级学习文言文，相对初中来讲难度突然加大，很多学生感到不适应，我们在教学的过程中，努力探索提高文言文教学质量的方法。

3、“浅谈高中文言文虚词用法“的论文例文 高中文言虚词教法探究陈柬 【摘要】： 文言文教学承载着传承中华民族优秀传统文化、为学生打好“精神底色”的重要使命。 通向这座文化宝库，不能不越过阅读障碍——文言字词。

4、每篇文言文中的重点字、词、句最好以板书、投影形式精讲精练，让训练真正落到实处。如《捕蛇者说》有几个实词、虚词可这样归纳：指出下列词语的一词多义现象。

5、在文言文教学中怎样处理“文”与“言”的关系 只能“简言之”了。 言，即语言；文，记录语言的符号，以及由符号组成的文章。 本质上，文与言相统一，不存在脱离语言的文。

6、因此，高中阶段的文言文教学中，实词是必须要掌握的关键所在。 在文言实词的讲述中，必须首先要明白，何为实词？在《古代汉语》中，是这样定义的“凡是能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义的是实词。

游褒禅山记优秀教案

1、游褒禅山记优秀教案 篇1 教学目的： 学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。 学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。

2、【篇一】高中语文《游褒禅山记》课文原文 褒禅山亦谓之华（huā）山（褒禅山，旧称华（花）山，位于安徽巢湖市含山县城东北5公里），唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。

3、前洞——平旷——游人多 后洞——幽深——入者少 余所至之浅——好游者所至之深 进洞“其见愈奇”的欣喜——出洞“不得极夫游之乐”的懊悔 为后面的议论作铺垫。

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