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比尾教学设计,比尾巴教学策略与设计

作者：admin 发布时间：2024-03-06 15:30 分类：资讯浏览：24

导读：《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计篇1教学要求：学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”...

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计篇1 教学要求：学会6个生字，“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“人”，认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

《比尾巴》教案一【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目标】〖知识教学点〗认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。要当好裁判员，就得认识动物。

幼儿园中班语言教案《比尾巴》1 活动目标：在理解故事的基础上，能够将重复对白进行复述。能清楚地表达自己的想法和感受，懂得与好朋友共同分享更快乐的道理。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

利用游戏导入法问：（1）、小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快摸摸你的脸摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。

认识不同的动物。动物分别有什么特点与不同。表演不同动物的尾巴。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

比尾教学设计,比尾巴教学策略与设计

1、《比尾巴》幼儿园大班语言活动教案1 活动目标：引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

2、比尾巴幼儿园大班语言教案1 设计思路：幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。

3、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

4、问题一：大班数学教案谁的尾巴长活动目标认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

5、活动准备：两个“征友启事”的范例录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。

1、《比尾巴》教案一【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。【教学目标】〖知识教学点〗认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

2、谈话引人：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：——尾巴——。我们一起来读一读第二小节，再背一背。

3、识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。

4、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。我们一起来读一读第二小节，再背一背。

小学一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。

一年级语文《比尾巴》教学设计1 教材理解：《比尾巴》是新教材第一册的课文。课文用问句和答句的形式写了六种小动物，及它们的尾巴的特点。要求学生正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教育学生喜欢小动物，爱护小动物。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

把学过的动物尾巴的样子说给爸爸妈妈听。你还知道哪些动物的尾巴的样子，说一说，看谁说得多。说板书设计好的板书是课堂教学中师生双边活动的缩影。我的板书紧扣课题，图文结合。