蜀相作业设计,蜀相优秀教案和答案

将蜀相改成歌行体你能帮我把杜甫的《蜀相》改成歌行体式的吗?就是把...

1、昔时丞相之祠堂，何处可寻？在锦官城外，柏树森森。阶前碧草映春色，隔叶间，黄鹂空绕音。三次面谒天下计，反复开济老臣心。可惜出师未捷，其身先殁，常使英雄泪满襟。

2、蜀相古诗是刘基的《赋得古原草送别》中的名篇，它描绘了蜀相战败后被迫离开故土的悲凉场景。诗中通过描写古原草的离别之情，表达了蜀相对家园和事业的深情厚意。

3、忽然觉得这一幕好熟悉，功业无成，壮志未酬。黄鹂的歌声又一次在耳边响起，似乎是在预言，悲剧又将再次重现。

《登高/蜀相》教学设计

今天我们通过他的两首诗作《登高》和《蜀相》，一起走近杜甫，去领略一位伟大诗人的人格魅力，去体会一位天才诗人的艺术天赋。

全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂流、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。《蜀相》是杜甫的又一名作。诗中借歌颂诸葛亮的才智和功业，抒发了诗人自己壮志未酬的感慨。

登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。

目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

【 #教案# 导语】古人常有登高临远的情结，登高而赋。极目四望，烟波浩渺，天地万物，如是而来。

《登高》教学设计 【教学设想】 《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗。作者把自己的感情集中在了秋天和大江这两个最富于想象力和联想力的形象中，诗歌饱含了诗人对国家命运的关切和个人身世的辛酸。

《杜甫诗》教案设计(2)

【布置作业】完成课后练习 背诵默写 《咏怀古迹（其三）》教案 【写作背景】《咏怀古迹五首》同作于大历元年秋天，每首各咏一人一事，分别是庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮，诗人咏古追思，抒发一生漂泊、功业无成的感概。

学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

默写《望岳》《春望》。 预习《石壕吏》。 第二课时 教学要点：学习《石壕吏》。了解背景；朗读诗歌，整体感知诗意；赏析本诗情节生动、构思巧妙的艺术特色；背诵全诗。

杜甫登高说课教案

登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。

《九日》：“重阳独酌杯中酒，抱病起登江上石”。

一场战争撕碎了他的心，带给他常人难以忍受的折磨；多种疾病毁灭了他的躯体，最后病死在湘江的一叶小舟上。他，就是伟大的现实主义诗人杜甫。今天，我们来学习他的一首诗：《登高》。

高二语文上册说课稿 说教材 《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。

《登高》《蜀相》说课稿 今天我说课的内容是高中语文教材第三册《近体诗六首》一课中杜甫的两首诗《登高》《蜀相》。下面我从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、课堂设计等五个方面进行说课。

高二语文优秀说课稿范例 说教材 《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。

标签：优秀教案作业答案设计